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長沙理工大學電氣與信息工程學院黨委副書記丁丹▽♀♂。有人喜歡把輔導員比成「保姆」「消防員」「管家」∵♂⊙，認為輔導員工作「5+2」「白加黑」♂﹡，容易產生職業倦怠┊┊，但堅守輔導員崗位16年的丁丹卻有着不一樣的情懷?〇。
丁丹的朋友圈有一批忠實的學生粉絲⊙，他們把閱讀丁老師的博文和朋友圈當作「撈」東西♂┊，當自己迷茫和疑惑時看看老師的文章﹡┊，就有了前進的動力與方向◇?。
「我們引導學生△⊙♀，光靠愛和奉獻是不夠的♂☆，還必須有『愛的能力』〇。」丁丹堅持走輔導員專業化職業化道路⊙↑，先後考取了國家二級心理諮詢師、全球職業規劃師∟，兩次獲得全國高校輔導員博客大賽優秀博客提名、百篇優秀博文獎∴，曾獲全國高校輔導員年度人物提名獎♂。
近日♀☆△，丁丹的《園丁心語》正式出版⊙。丁丹的網絡筆記內容涉及大學生的新生適應、畢業求職、心理健康教育等各項工作♀↑□，也記錄了作為一個輔導員工作、生活、思想、情感的點點滴滴﹡〇◇，筆記多由學生碰到的實際問題入手「答疑解惑」□⊿，在潛移默化中幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀▽↑。
「不僅大量真實記錄了輔導員陪伴大學生成人成才的成長故事⌒↑，更折射了一位80后輔導員一路走來的成長心路歷程、思維提升變化♂π☆。」教育部教育發展研究中心副主任馬陸亭在為此書做序時如此評價↑⌒。
「青年人思維活躍?♂∟，有創造力但理性思維不夠△，我跟學生交流從不講大而空的道理┊⊿，喜歡跟他們講故事⊿∵，講自己或身邊人的實際案例♂，用青年人的語言和表達方式講道理∴，學生更容易接受∟。」丁丹說↑⌒□。
丁丹和學生打成一片□。線上開展教育引導溝通交流π△⊿，線下打造平台解決實際問題◇☆π。在丁丹的推動下﹡◇◇，學院通過「黨建文化、班級文化、年級文化、成長輔導室、實踐育人五個平台建設」⌒⊙♂，線上線下互動◇♂，實現了學院思想政治教育時間、空間的全覆蓋▽，學生的學風、精神面貌發生了很大變化♂⊙∴，成果斐然⊿⌒▽。
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